Sei anni, tre ondate di interviste e 559 giovani provenienti da 90 case in 15 cantoni svizzero-tedeschi: con lo studio «StePLife – Aiuti educativi stazionari nella vita personale», i ricercatori della Hochschule für Soziale Arbeit FHNW e della OST – Ostschweizer Fachhochschule hanno indagato sistematicamente per la prima volta in Svizzera cosa significhi per i bambini e i giovani in affidamento stazionario vivere in una casa e quanto ne siano soddisfatti. Ora la raccolta dati è terminata; i ricercatori si stanno dedicando ad un'analisi approfondita, prima che nel prossimo anno vengano pubblicati ulteriori studi scientifici.
Per la co-direttrice dello studio, Prof. Dr. Dorothee Schaffner della Hochschule für Soziale Arbeit FHNW, i risultati sono sorprendenti quanto illuminanti: «Sappiamo che i giovani che trascorrono del tempo in aiuti educativi stazionari devono affrontare molti cambiamenti. Vivono simultaneamente in diversi luoghi con persone differenti. In ognuno di questi luoghi devono creare un senso di appartenenza sociale e spaziale, poiché l'appartenenza rappresenta un bisogno fondamentale. Se riescono a farlo, il loro benessere complessivo migliora – e i dati lo dimostrano chiaramente. Dovremmo quindi sostenerli nella creazione di questo senso di appartenenza.»
All'interno dei risultati complessivi emergono tre constatazioni chiare.
La «casa» ha più di un semplice indirizzo
Per la grande maggioranza dei giovani, il gruppo residenziale è solo uno dei molti luoghi in cui vivono. StePLife mostra che l'83% viveva, al momento della prima intervista, oltre che nella «casa», in almeno un altro luogo. Spesso era presso la madre, i genitori o il padre. Alcuni giovani avevano quattro luoghi di residenza, alcuni persino più.
Tutti questi luoghi influenzano come stanno i giovani. Si tratta sia del luogo fisico, sia soprattutto delle persone che vi abitano. Dorothee Schaffner riassume questo risultato: «Diventa difficile quando non si riesce a creare un senso di appartenenza nella casa o non può sorgere in nessun luogo – allora il benessere dei giovani è inferiore. Dobbiamo quindi comprendere meglio dove e come si crea questo senso di appartenenza. E dobbiamo includere i luoghi e le reti rilevanti dei giovani – anche quelli al di fuori della casa, poiché sono importanti. Lo studio mostra inoltre che, sebbene le figure professionali o di riferimento nella casa siano importanti per il supporto, spesso sono meno significative per quanto riguarda il senso di appartenenza. Questo va considerato quando riflettiamo sul ruolo delle figure professionali.»
Chi è importante, non necessariamente vive nella casa
Oltre al luogo di residenza, l'appartenenza sociale gioca un ruolo enorme per il benessere. In media, i giovani intervistati citano sei persone importanti per loro. Degno di nota: la maggior parte di queste non vive con loro nella casa, ma al di fuori, ovvero membri della famiglia, parenti o amici.
Particolarmente degno di nota è il fatto che anche gli animali contano tra le relazioni importanti. A volte sono persino più importanti per i giovani delle figure professionali che li seguono nella casa, come sa Dorothee Schaffner: «Un giovane ha parlato di molti conflitti nella famiglia di origine, di violazioni dell'integrità e bullismo a scuola. Dal suo punto di vista, poco affidamento può essere fatto sulle persone. Per lui, gli animali sono i principali: lo accettano per quello che è, non litigano, si rallegrano delle attenzioni e sembrano trasmettere emozioni positive. Per questo cerca contatto con animali anche in altri luoghi.»
I passaggi sono parte della vita, ma non sono uguali per tutti
Nessuna vita in affidamento stazionario si svolge senza cambiamenti. Così alcuni giovani durante il loro soggiorno si trasferiscono in un altro gruppo residenziale o un'altra casa, mentre per alcuni, dopo il soggiorno, move into their first own apartment, more than half return to their family.
Mentre per la maggior parte questi passaggi non rappresentano un grande problema, per circa un quarto dei giovani intervistati sono molto complessi. Diventano sfidanti soprattutto quando con il cambiamento si perdono legami importanti e supporto. Dorothee Schaffner conclude: «Per tutti i giovani è importante pianificare e preparare bene il passaggio dalla casa, poiché questo può essere molto impegnativo. Sappiamo dalla ricerca sui ‘care leavers’ che nel passaggio alla vita autonoma è fondamentale offrire supporto orientato ai bisogni. E lo studio mostra che un quarto dei giovani intervistati ha grandi difficoltà in questo.»
StePLife rende evidente: la casa è una parte importante della vita dei giovani, ma non tutto. Dorothee Schaffner lo riassume efficacemente: «Anche ciò che c’è intorno, ciò che c’è stato prima e ciò che avviene dopo, sono importanti.»
Lo studio in breve
Titolo: StePLife – Aiuti educativi stazionari nella vita personale
Responsabilità: Hochschule für Soziale Arbeit FHNW e OST – Ostschweizer Fachhochschule
Direzione: Prof. Dr. Dorothee Schaffner (FHNW), Prof. Dr. Stefan Köngeter (OST, nuova Università di Amburgo)
Durata: 2021–2026
Finanziamento: Fondo Nazionale Svizzero FNS
Campione: 559 giovani (12–17 anni) da 90 strutture in 15 cantoni svizzero-tedeschi
Metodo: Studio longitudinale quantitativo con tre ondate di interviste (2022/2023/2024) e 29 interviste biografiche-narrative
Link al sito del progetto
www.steplife.ch
Contatto
Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW
Hochschule für Soziale Arbeit
Prof. Dr. Dorothee Schaffner
Professore all'Istituto per il benessere dei bambini e dei giovani (carea di specializzazione: passaggi dei giovani nel mondo del lavoro e nell'autonomia)
Hofackerstrasse 30
4132 Muttenz
T +41 61 228 59 35
M: dorothee.schaffner@fhnw.ch
www.fhnw.ch/sozialearbeit
Altre informazioni su www.fhnw.ch
La Hochschule für Soziale Arbeit FHNW
La Hochschule für Soziale Arbeit FHNW con sedi a Olten e Muttenz è radicata localmente e a livello regionale, connessa a livello internazionale, ed è largamente riconosciuta nei suoi servizi di educazione continua, ricerca e servizio. Nel suo focus di ricerca e sviluppo «Innovazione sociale», analizza, avvia e accompagna processi innovativi in cooperazione e scambio con la pratica. Promuove così la professionalizzazione del lavoro sociale e contribuisce in modo significativo alla comprensione e all'elaborazione innovativa dei problemi sociali e delle sfide sociali.
Ulteriori informazioni su www.fhnw.ch/hsa
Fachhochschule Nordwestschweiz FHNW
Dominik Lehmann
Responsabile Comunicazione FHNW
Bahnhofstrasse 6
5210 Windisch
T +41 56 202 77 28
dominik.lehmann@fhnw.ch
www.fhnw.ch